Урок з української літератури. Вчитель Вишневська Раїса Сергіївна

Урок з біології на конкурс "Вчитель року"

Вітаю учнів Дубенського НВК "школа-гімназія"

 переможців  міського етапу Всеукраїнської олімпіади з біології

Шимчук Анастасію Володимирівну, ученицю 8-М класу, за І місце

Пігут Вікторію Валеріївну, ученицю 9-М класу, за І місце

Кононову Ольгу Сергіївну, ученицю 10 класу, за ІІ місце

Бажаю натхненної праці і гарних результатів в майбутньому!!!

КАФЕДРА ПРИРОДНИЧИХ ДИСЦИПЛІН

Проблема управління освіти, сім’ї, молоді та спорту

Дубенської міської ради:

«Впровадження інноваційних навчально-виховних технологій у  практичну діяльність освітніх закладів».

Науково-методична проблема педагогічного колективу «НВК «школа-гімназія»:

«Акмеологічний підхід у розвитку життєвої компетентності та успіху особистості в динамічній школі в умовах інтеграції до європейського освітнього простору»

Проблема кафедри природничих дисциплін

«Акмеологічний підхід у розвитку креативної особистості на уроках і в позакласній роботі вчителів предметів природничого циклу»

Методичні проблеми вчителів

 кафедри природничих дисциплін

1.                     Козловський Ігор Іванович – вчитель фізики, вчитель

 вищої категорії, вчитель-методист.

 Інновайційні технології здійснення зв’язку теорії з практикою в процесі вивчення фізики.

2.     Підлісна Лілія Данилівна – керівник кафедри, вчитель біології та основ здоров’я, вчитель вищої категорії, старший вчитель.

  Використання проектної технології у розвитку творчої

особистості учнів під час вивчення біології та основ здоров’я.

 

 3.  Рачинська Інга Миколаївна – вчитель хімії, спеціаліст вищої категорії.

Використання комп’ютерних технологій на уроках хімії.

    

 

 4. Рущинська Галина Борисівна – вчитель біології, вчитель вищої категорії, вчитель-методист.

Інтерактивні методи і форми роботи на уроках біології.

5. Шароватова Тетяна Миколаївна – вчитель географії, вчитель вищої категорії, старший вчитель.

Предметні компетенції, як результат використання діяльнісно зорієнтованих технологій.

ПЛАН РОБОТИ КАФЕДРИ ПРИРОДНИЧИХ ДИСЦИПЛІН

Дата проведення: 09.09.2016 року

1 ЗАСІДАННЯ

Тема: Шкільна освіта предметів природничого циклу: проблеми та перспективи.

Теоретична частина

1.      Аналіз роботи творчої групи вчителів предметів природничого циклу за 2015-2016 н.р.   (Керівник творчої групи Підлісна Л.Д.)

2.      Обговорення плану роботи КАФЕДРИ на 2016-2017 н.р. (Підлісна Л.Д.)

3.      Ознайомлення з методичними рекомендаціями щодо організації методичної роботи та вивченні біології та основ здоров’я у 2016-2017 н.р. (Підлісна Л.Д.)

4.      Ознайомлення з методичними рекомендаціями щодо організації методичної роботи та вивченні географії та економіки у 2016-2017 н.р. (Шароватова Т.М.)

5.      Ознайомлення з методичними рекомендаціями щодо організації методичної роботи та вивченні хімії та природознавства у 2016-2017 н.р. (Рачинська І.М.)

6.      Ознайомлення з методичними рекомендаціями щодо організації методичної роботи та вивченні фізики та астрономії у 2016-2017 н.р. (Козловський І.І.)

7.      Опрацювання електронних підручників з біології, географії, фізики, хімії та основ здоров’я для 8 класу. (Вчителі-предметники).

Практична частина

2.1 Робота в групах. Планування матеріалу з біології, хімії, фізики, географії, основ здоров’я для учнів 8-х класів. (Підлісна Л.Д.,  Рачинська І.М., Козловський І.І., Шароватова Т.М., Філик Л.М.)

2.2 Огляд новин методичної літератури. (Козловський І.І., Підлісна Л.Д., Рачинська І.М., Шароватова Т.М., Рущинська Г.Б., Філик Л.М. )

2.3 Консультації для вчителів про ведення шкільної документації. (Підлісна Л.Д.)

2.4 Пропозиції, рекомендації вчителям творчої групи. Різне.

Завдання між засіданнями

3.1 Самоосвіта вчителів по акмеологічному підходу щодо викладання предметів природничого циклу.

3.2 Підготовка учнів до олімпіад.

3.3 Підготовка учнів до конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт з фізики, біології, географії.

2        ЗАСІДАННЯ

 Дата проведення: 19.10.2016 року

Тема: Сучасний урок у контексті акмеологічного підходу»

Теоретична частина

1.1.           Акмеологічні технології в підвищенні якості хімічної освіти. (Рачинська І.М.)

1.2.           Вимоги до сучасного акмеологічного уроку. (Підлісна Л.Д.)

1.3.           Конструктор акмеологіного уроку. (Шароватова Т.М.)

1.4.           Схема аналізу акмеологічного уроку. (Рущинська Г.Б.)

1.5.           Акмеологія та  підвищення якості фізичної освіти. (Козловський І.І.)

Практична частина

2.1 Підбір і обговорення матеріалу до олімпіад: врахування доступності, розвитку логічного, критичного мислення, прояву творчості учнів при наданні відповідей на підібрані завдання. (Всі члени кафедри)

2.2 Затвердження завдань до олімпіад. (Керівник творчої групи)

2.3 Демонстрація найбільш ефективних прийомів навчання при роботі з учнями під час проведення практикумів і захисті проектів. (Всі члени творчої групи).

Завдання між засіданнями

3.1 Взяти участь у шкільних олімпіадах з природничих дисциплін, проводити роботу по підготовці учнів до міських олімпіад. (Члени кафедри)

3.2 Відвідати уроки вчителів, які атестуються (Козловський І.І.). (Члени кафедри, адміністрація)

3.3 Провести моніторинг успішності педагогічної діяльності вчителів за І семестр.

3.4. Поповнити банк методичної літератури з питань роботи з обдарованими дітьми.

3.5. Популяризувати здобутки обдарованих дітей у блозі.

3.6. Взяти участь у природознавчій грі для дорослих «Геліантус».

3.7. Взяти участь у конкурсі вчитель року в номінації «Біологія».

3 ЗАСІДАННЯ

Дата проведення: 11.01.2017 року

Тема: Використання міжпредметних зв’язків як засіб вироблення в учнів практичного та креативного застосування набутих знань.

Теоретична частина

1.1 Аналіз успішності учнів за І семестр. Обговорення проблем, які виникають при оцінюванні учнів. Визначення шляхів подолання даних проблем.

1.2  Інтегроване навчання у викладанні природничих дисциплін. Особливості інтегрованих уроків. (Козловський І.І.)

1.4 Мотивація навчальної діяльності учнів на уроках природничих дисциплін шляхом використання міжпредметних зв’язків. (Підлісна Л.Д.)

1.5 Розвиток креативного мислення учнів через реалізацію міжпредметних зв’язікв. (Рачинська І.М)

1.6 Зміст та методи креативної освіти (Рущинська Г.Б.)

1.7 Типи та види уроків креативного навчання. (Шароватова Т.М.)

Практична частина

2.1 Проведення попередньої науково-практичної конференції по захисту науково-дослідницьких робіт з валеології, медицини, географії та фізики до конкурсу захисту в МАН.

Завдання між засіданнями

3.1 Відвідати уроки вчителів, які атестуються – Козловський І.І.. (Члени кафедри, адміністрація)

3.2 Забезпечити підготовку та участь учнів в ІІ етапі конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт МАН.

3.3. Ознайомитись з сучасними інформаційними технологіями в освіті, як кроку до фахової майстерності.

3.4. Удосконалювати і відпрацьовувати ефективні методи та сучасні технології навчання.

3.5. Продовжувати реалізацію програми «Учителі в онлайн».

4        ЗАСІДАННЯ

Дата проведення: 29.03.2016 року

Тема: Особливості формування компетенції продуктивної творчої діяльності.

Теоретична частина

   1.1. Особливості використання творчих робіт на уроках географії. (Шароватова Т.М.)

  1.2. Стимулювання самостійного складання учнями задач, тестів, питань до теми, розв’язання творчих завдань з фізики (Козловський І.І.)

   1.3. Використання виконання учнями нетрадиційних домашніх завдань з хімії. (Рачинська І.М.)

   1.4. Особливості залучення учнів до реалізації творчих робіт і проектів з основ здоров’я. (Підлісна Л.Д.)

   1.5. Залучення учнів до реалізації творчих робіт і проектів з біології. (Рущинська Г.Б.)

Практична частина

2.2 Огляд новин методичної літератури. (Підлісна Л.Д.)

2.3 Розробка і затвердження плану проведення предметного тижня кафедри природничих дисциплін.(Вчителі кафедри, керівник кафедри)

Завдання між засіданнями

3.1     20.04 Взяти участь у проведенні Дня навколишнього середовища.

3.2  03.04 - 07.04.2017. Тиждень кафедри природничих дисциплін. (За окремим планом).

3.3. 22.05 - 26.05.2017. Тиждень безпеки життєдіяльності.

3.4. Працювати над створенням методичного банку «Інформаційно-методичний каталог освітніх інноваційних технологій».

3.5. Укомплектувати навчальні кабінети посібниками «Майбутнім абітурієнтам», матеріалами «За сторінками шкільних підручників».

5    ЗАСІДАННЯ

Дата проведення: 24.05.2017 року

Тема: Підсумкове засідання.

Теоретична частина

1.1                      Аналіз проведеної роботи вчителями кафедри природничих дисциплін за 2016-2017 н.р. (Підлісна Л.Д.)

1.2                      Аналіз успішності учнів по предметах. (Вчителі кафедри)

1.3                      Складання таблиці рівня навчальних досягнень учнів. (Підлісна Л.Д.)

1.4                      Обговорення тем наукових проектів для проходження навчальної практики учнями 10 класу.

9 клас. Урокузагальнення з теми "Особливості розмноження та індивідуального розвитку людини"

Тема. Узагальнення. Особливості розмноження та індивідуального розвитку людини. Біосоціальна основа створення сім'ї.

Мета: систематизувати й узагальнити знання учнів з теми, перевірити й оцінити рівень засвоєння матеріалу, біологічних понять, розвивати навички письмової відповіді, самоаналізу, самоконтролю, формувати ціннісне ставлення особистості до себе.

Обладнання: карточки, зошити.

Тип уроку: урок перевірки і корекції знань, умінь і навичок.

Хід уроку

І. Організація класу.

II. Актуалізація опорних знань та чуттєвого досвіду.

Чому людина біологічна істота?

В чому проявляється соціальність людини?

Що таке кохання? (Надзвичайно сильне почуття, що емоційно забарвлює статевий потяг людини, спрямовуючи його на конкретну особу.)

А що таке дружба? (Це близькі стосунки, які ґрунтуються на спільності інтересів, довірі, прихильності, взаємодопомозі, щирості)

Що таке акселерація і в чому вона проявляється? (Акселерація - прискорення темпів росту і розвитку дітей та підлітків кожного наступного покоління порівняно з попереднім)

У чому небезпека раннього статевого життя?

Що таке гіперсексуальність? (Проявляється у хлопчиків, внаслідок надмірного викиду у кров статевих гормонів)

Що є біосоціальною основою створення сім'ї?

Що таке шлюб? (Шлюб - це узаконений державою рівноправний союз двох дорослих людей, здатних створити сім'ю, щоб народити, разом доглянути і виховати дітей до повноліття.)

III.  Узагальнення та перевірка вивченого матеріалу "Квиток"

Певно всім відомо, що без квитка подорожувати небезпечно. Пропоную вам придбати квиток, для цього виконайте завдання та визначте вартість квитка.

Дітям пропонується фактичний матеріал, згрупований за трьома темами: "Статевої системи", "Особливості будови", "Значення". Необхідно, використовуючи цю інформацію, дати характеристику певної статевої системи. Відповідь записується на "квитку" (залікова картка) у вигляді цифрового коду. Сума чисел кожного варіанту складає 29, якщо відповідь співпадає - діти заносять кількість балів у відповідну графу залікової картки. Правильна відповідь 1 бали.

Варіант І:

Варіант II:

Статева система:

1)   Чоловіча

2)   Жіноча

Особливості будови:

3)   яйце

4)   простата

5)   яєчко

6)   яєчник

7)   менструація

8)   естрадіолі, прогестерон

9)   тестостерон

Значення:

10) забезпечують сперматозоїди поживними речовинами

11) виконує менструальну, секреторну й ендокринну функції

12) належать до залоз внутрішньої секреції

13) належить до залоз змішаної секреції, в них утворюються і дозрівають яйцеклітини та статеві гормони

14) належать до залоз змішаної секреції, в них утворюються і дозрівають сперматозоїди та статеві гормони.

Відповіді: І варіант – 1, 5, 9, 14;  ІІ варіант – 2, 6, 8, 13.

"Ключ"

"Квитки" ви придбали, але щоб подорожувати країною необхідно "відкрити візи". Для цього потрібно пройти "Посольство її Величності організму людини", а це ви можете зробити, лише виконавши біологічний диктант. Продовжте речення і запишіть їх поруч.

1  варіант

1.   Функції яєчка: ...

2.   Критичні періоди розвитку зародка ...

3.   Акселерація-

4.   Вторинні статеві ознаки у хлопців ....

5.   Збудником гонореї є ...

6.   Геронтологія - це ...

7.   Хронологічний вік - це ...

8.   Простата-це ...

9.   Мутація-це ...

10. Однояйцеві близнята ...

11. Baгітність - це ...

12. Механічні протизаплідні засоби - це ...

2 варіант

1.   Функції яєчників: ...

2.   Онтогенез - це ...

3.   Безпліддя - це ...

4.   Хімічні протизаплідні засоби - це ...

5.   Збудником сифілісу є ...

6.   Вторинні статеві ознаки в дівчаток ...

7.   Періоди утворення чоловічих і жіночих статевих клітин -...

8.   Запліднення - це ...

9.   Назвіть хромосомні хвороби ...

10. Різнояйцеві близнята - це ...

11. Біологічний вік - це ...

12. Клімактеричний період - це ...

Таблиця визначення балів

Правильні відповіді	Бали
10- 12	4
7-9	3
4-6	2
1 -3	1

Віза "Екологічна", 4 бали

Учням пропонується подумати і записати тезисно, як навколишнє середовище (1 варіант) і як шкідливі звички (2 варіант) впливають на репродуктивну систему.

Віза "Обізнаність"

Учні мають дати відповідь на 3 запитання. За це завдання учні отримують 6 балів.

1  варіант.

І.Чому перед одруженням необхідно знати резус-фактор майбутньому подружжю?

2. Як ви розумієте біологічну природу репродуктивної функції людини?

3. Які переваги має годування дитини груддю?

2 варіант

1.   Які умови сприяють нормальному розвитку підлітків?

2.   В чому полягає значення медико-генетичних консультацій?

3.   Як ви розумієте соціальну природу репродуктивної функції людини?

Віза "Творчість"

Учням пропонується два питання, кожне з яких оцінюється в 2 бали.

Як відбувається газообмін між організмом матері та плоду?

Чому діти народжуються з незрослими кістками черепа?

До якого віку зростаються тім'яка на голові дитини?

Віза "Практична"

Учням пропонується певна характеристика хвороби, учні повинні визначити хворобу і написати збудника цієї хвороби. Кожна правильна відповідь 1 бал.

1.            У людини уражаються всі органи, руйнується носова перегородка, спотворюється обличчя, відбувається параліч ніг. (Сифіліс)

2.            Інша назва цієї хвороби "трипер". Основними симптомами цієї хвороби є гнійні виділення, підвищення температури, біль при сечопусканні, призводить до руйнування статевих залоз, безпліддя. (Гонорея)

3.            Ця хвороба може проявитися після 10 років зараження, уражає імунну систему людини. (СНІД)

4.            Під час цієї хвороби відбуваються гнійникові виділення, запалення слизових оболонок статевих органів, біль, призводить до руйнування статевих залоз, безпліддя. (Трихоманоз)

5.            Запалення передміхурової залози. (Простатит)

 ІУ. Підведення підсумків уроку.

Учні заносять всі результати у залікову картку і здають вчителю. Максимальна кількість балів - 24, для визначення рівня компетентності учнів з цієї теми підводяться підрахунки за таблицею.

Таблиця для визначення рівня компетентності

24	23-22	21 -20	19- 18	17- 16	15- 14	13- 12	11 - 10	9-8	7-6	5-4	3-2
12	11	10	9	8	7	6	5	4	3	2	1

У. Домашнє завдання

Підготувати повідомлення про історію вивчення нервової системи.

Залікова картка

Квиток 1 бал	Ключ 1 - 4 бали	Віза "Екологічна" 4 бали	Віза "Обдарованість" 6 балів	Віза Творчість" 4 бали	Віза "Практична" 5 балів	Всього балів          Оцінка